Как часто сегодня можно услышать об инклюзивном образовании и создании доступной среды для инвалидов.
На улицах столицы даже периодически появляется социальная реклама, посвященная данному вопросу. Однако для многих это остается просто некой фоновой темой.
Но как резко может поменяться позиция человека, например, родителя, когда в класс к его обычному ребенку попадает ребенок с особенностями развития.
Многие, правда, и здесь занимают пассивную сторону, а многие становятся ярыми противниками такого совместного обучения.
Часть родителей, благо, его поддерживают. Вопрос этот действительно непростой. Но обо всем по порядку.
По идее, согласно Конституции, ребенок с особенными потребностями абсолютно равен в своих правах простому ребенку и имеет неотъемлемое право учиться со своими товарищами и сверстниками в одной образовательной системе.
Перед родителями особого ребенка в определенный момент жизни встает вопрос, отдать ли чадо в специализированную школу, обучать на дому или все-таки предпочесть школу общеобразовательную. У всех трех вариантов есть свои плюсы и минусы.
Пожалуй, самым не выгодным, с точки зрения дальнейшей социальной адаптации ребенка, является надомное обучение. Да, может быть это удобно: ребенок дома, ему комфортно, он не подвергается насмешкам, защищен от инфекций. Но он полностью лишен общения со сверстниками, не участвует в школьной жизни.
Второй вариант – специальная школа. Плюсы, конечно, есть: ребенок получает знания в удобной для него форме (в зависимости от типа нарушения) и вроде бы общение тоже есть. Но какое это общение?
Видя изо дня в день ребят со сходными проблемами, например, на костылях, колясках, ребенок приспосабливается к такому коллективу.
А вот выход из такого сообщества – для него настоящий стресс. Жизнь ребенка только начинается, родители, подготовленные педагоги и дети со схожими диагнозами не будут всегда окружать его. Рано или поздно ему придется контактировать с социумом.
И если совершенно не готовиться к этому в детстве, потом это бывает просто невозможно.
Именно поэтому наиболее правильным вариантом для ребенка с особенностями и его родителей является обучение в общеобразовательной школе. Трудности конечно будут. Это и нежелание многих педагогов адаптировать подачу материала, и неполное оснащение школы нужным оборудованием, и самое главное — неготовность коллектива детей принять такого сверстника (вопросы, насмешки, отрешенность).
Как говорилось в начале, многие родители могут быть против, типа «не хочу, чтобы мой нормальный сидел за партой с больным, чтобы он видел все это». Но все же хочется верить, что определенные подвижки в нашем обществе происходят.
Есть и те, кто поддерживает инклюзию. И это уже не единичные случаи проявления сострадания и доброты, а целенаправленное движение, в котором участвуют заинтересованные и небезразличные родители, талантливые педагоги, представители общественных организаций и госструктуры.
Ведь все, кто окружают особого ребенка, учатся толерантности, то есть терпимости к индивидам, в чем-то отличным от них самих: другой национальности, цвета кожи, другого достатка и т.д. Ребенок же со временем обязательно займет свое место в коллективе, научится противостоять при необходимости нападкам со стороны неразумных одноклассников, отстаивать свою правоту.
По прошествии лет детям с инвалидностью, которые окончили обычную школу, намного проще получить высшее образование, устроиться на работу, завести друзей и наладить личную жизнь. Потому что социум уже не кажется им пучиной тревоги, непонимания и зла.
Поддерживать или отвергать идею инклюзивного образования, а может просто оставаться в стороне – вопрос для каждого человека индивидуальный. Но хочется верить, что здравомыслие и потребность в развитии своих морально — этических принципов победит, и людей, готовых поддержать инклюзию, станет намного больше.
В интернет-магазине Ортоника — store.ortonica.ru, можно заказать качественную инвалидную коляску по разумной цене.